Étape 1 : le diagnostic
Les projets de construction selon l’approche TCLA débutent nécessairement par la réalisation d’une analyse contextuelle de l’Habitat, plus communément appelée le « diagnostic de territoire ». Ce diagnostic permet d’identifier l’ensemble du potentiel de la zone de travail pour la production d’un habitat durable, écoresponsable, et bien ancré dans son contexte local.
Le diagnostic s’intéresse aux cultures et pratiques constructives locales, aux dynamiques du secteur de la construction, au patrimoine (bâti, naturel, culturel matériel ou immatériel), à la diversité de l’architecture locale, à l’implantation et l’orientation des bâtiments, à la variété des typologies et des styles, aux matériaux utilisés, au comportement des bâtiments suite aux aléas naturels, aux ressources matérielles et humaines disponibles localement, aux leviers potentiels pour l’économie locale, aux compétences des professionnel·le·s de la construction, aux systèmes d’entraide et de financement, aux dynamiques d’urbanisation, aux enjeux de pressions sur le foncier, aux règlementations, etc.
La participation des communautés locales au diagnostic permet de l’enrichir et d’améliorer l’appropriation du projet par les bénéficiaires direct·e·s et indirect·e·s.
Session de diagnostic de l’Habitat local à Muzac, La Vallée-de-Jacmel – 2018
Étape 2 : la co-conception du projet
Une fois le diagnostic réalisé et partagé avec les acteurs locaux, vient le temps de co-concevoir le projet avec les connaissances et les compétences locales (habitant.es, bénéficiaires, professionnel.les, autorités, etc.) en se nourrissant des éléments du diagnostic. Il existe en Haïti une grande diversité de cultures constructives, dont le futur projet doit tenir compte.
Une variété de solutions adaptées au contexte de travail sont explorées, intégrant une certaine flexibilité et une évolutivité. La conception doit intégrée les intelligences constructives locales et s’adapter aux matériaux disponibles, aux compétences existantes, ainsi qu’aux besoins et aux aspirations particulières de chaque famille.
Le résultat de se travail collaboratif de co-conception est donc un projet unique et spécifique, parfaitement adapté au contexte dans lequel il sera construit.
Travail de co-conception sur maquette avec les propriétaires, Les Cayes – 2023
Étape 3: la formation sur chantier
Construire selon l’approche TCLA, c’est faire le choix de renforcer les compétences, de former des professionnel·le·s localement, et de sensibiliser largement au « bien construire ».
Tout chantier de construction est donc une opportunité de formation et de transmission mutuelle des savoirs. La phase de chantier doit donc être pensée de manière à intégrer cette part essentielle de formation et de renforcement des compétences.
Il est très important de garder une certaine flexibilité et d’oser requestionner le projet, même au cours du chantier, dans le souci de toujours améliorer l’impact et la durabilité de ce que l’on réalise. En effet, les besoins et contraintes locales peuvent évoluer pendant le temps du projet, et le projet doit pouvoir s’adapter à cette évolution.
Formation sur chantiers à La Vallée-de-Jacmel – 2018
Étape 4: le retour d'expérience
L’approche TCLA est par essence en constante évolution, avec l’objectif de répondre au mieux aux besoins locaux. Le retour d’expérience est donc une phase indispensable, permettant de prendre du recul sur le projet et de documenter les leçons apprises, dans un souci de faire progresser l’ensemble des acteur·rice·s de la filière.
Ce retour d’expérience peut se faire de diverses manières: visites de réalisations, conférences, évaluations de dégâts post-catastrophe, évaluations de projets, publications, expositions, etc. Une analyse critique, constructive et inclusive des projets TCLA permet de faire évoluer la pratique et d’avancer vers une approche encore meilleure, portée par l’ensemble du réseau TCLA.
Restitution de l’avancement du projet TCLA+, les Cayes, 2023
Une démarche itérative
L’approche TCLA est une démarche itérative, c’est- à-dire que chaque projet est une occasion d’affiner et d’améliorer l’approche, afin que le projet suivant soit encore meilleur. La phase d’évaluation (ou retour d’expérience) est donc cruciale dans le processus. Les points forts et les points à améliorer du projet doivent être étudiés, pour servir de base aux actions à venir.
De plus, il s’agit de lier fortement les activités de terrain, la recherche et l’enseignement : la recherche et la formation sont nourries par l’expérience de l’opérationnel, et l’opérationnel est amélioré par les résultats de la recherche.
Spirale de la démarche itérative TCLA, CRAterre 2024